Методи і прийоми виховної роботи з конкретним школярем

1.   Намагайтеся запобігти виникнен­ню думки про безнадійну педаго­гічну занедбаність того чи іншо­го учня. Вселяйте в собі віру, що «важкий» вихованець є потенцій­ним носієм багатьох позитивних якостей. У ході контактів з такою дитиною виявіть доброзичливу за­цікавленість, повагу, відкинувши можливе упереджене ставлення до неї.

2.   Уникайте хворобливої реакції на перші негативні прояви у поведінці «важкого» вихованця у ставленні до вас. Такі діти нерідко на почат­ковому етапі спілкування з новим учителем, а тим більше молодим, схильні «випробувати» його.

3.   Добре ознайомтесь з умовами життя учня вдома, особливостями спіл­кування в школі, поза її межами, з батьками. Та найголовніше — ви­вчіть джерела, причини, що при­звели до морального захворюван­ня учня.

4.   Виявіть паростки позитивних якос­тей виховання, його схильності, інтереси, уподобання. .

 5.   Будь-що намагайтеся полюбити дитину за її кращі якості, полюби­ти зате, що вона — людина. Вия­віть доброту, чуйність, порядність, доброзичливість, щоб протистоя­ти негативізму, з яким учневі до­водиться зустрічатися у спілкуван­ні. Це й буде застосування методу «вибуху», який може сприяти до­сягненню добрих виховних резуль­татів за порівняно короткий строк. Спрямовуйте на таку діяльність усіх вихователів (батьків, учите­лів), учнів класу.

6.   У процесі спілкування з вихован­цем не вдавайтеся до методів по­стійного контролю, гальмування, а застосовуйте прийом включення в такі види діяльності, які б відпо­відали його інтересам, уподобан­ням (спорт, художня вишивка, мо­делювання, туризм і т. ін.)

7.   Помічайте найменші позитивні зрушення у поведінці і діях шко­ляра, підкріплюйте їх своїм зао­хоченням, схваленням. Водночас не зосереджуйте увагу на негатив­них виявах у поведінці. Пам'ятай­те, що погані звички долати важ­ко. Лише поступове розширення кола позитивних дій має витісня­ти негідні вчинки.

8.   Постійно включайте вихованців у колективні справи класу, спортив­ної команди; давайте посильні до­ручення, підкреслюйте їх значення для успіху всього колективу.

9.   Систематично працюйте з батька­ми, щоб спільно забезпечити по­зитивний педагогічний вплив на важковиховуваного, єдність зу­силь на ґрунті доброти, поваги.